Informacje podstawowe

Kierunek studiów

Szkoła Doktorska

Specjalność

Jednostka organizacyjna

UEP

Poziom kształcenia

III stopień

Forma studiów

stacjonarne

Profil kształcenia

ogólnoakademicki

Cykl dydaktyczny

2019/2020

Kod przedmiotu

UEPSDS.6100.13120.19

Język wykładowy

Polski

Obligatoryjność

Obowiązkowy

Blok zajęciowy

Blok 0

Osoba odpowiedzialna za treść sylabusa

Katarzyna Szarzec

Okres

Semestr 5

Forma zaliczenia

Zaliczenie

Forma prowadzenia i godziny zajęć

Uczestnictwo w wykładach: 16

Liczba punktów ECTS

Cele uczenia się dla przedmiotu

C1	Zapoznanie z obszarem wiedzy dotyczącym filozofii nauki oraz metodologii i socjologii wiedzy
C2	Nabycie umiejętności rozumienia procesów wiedzotwórczych w nauce i sposobów uprawomocniania wiedzy naukowej i jej weryfikacji oraz odróżniania jej od innych rodzajów wiedzy.
C3	Zrozumienie performatywnego wymiaru wiedzy naukowej ze szczególnym uwzględnieniem nauk ekonomicznych
C4	Zapoznanie z funkcjami nauki w społeczeństwie oraz jej rolą społeczną, kulturową

Wymagania wstępne

Znajomość języka angielskiego pozwalającego na korzystanie z literatury naukowej, podstawowa wiedza filozoficzna i metodologiczna, znajomość podstaw z historii rozwoju nauki i metod naukowych

Efekty uczenia się dla przedmiotu

Kod	Efekty w zakresie	Kierunkowe efekty uczenia się	Metody weryfikacji
Wiedzy
W1	Rozumie podstawowych zagadnień z zakresu filozofii nauki: spór indukcjonizm-dedukcjonizm, kumulatywizm-antykumulatywizm. Znajomość historycznego rozwoju filozofii nauki oraz socjologii wiedzy.	K3_W01, K3_W03	Esej / referat, Udział w dyskusji / Uczestnictwo w zajęciach
W2	Zna podstawowe problemy związane ze specyfiką metodologiczną poszczególnych nauk, ze szczególnym naciskiem dotyczącym obszaru nauk ekonomicznych i ich specyfiki.	K3_W02, K3_W03	Esej / referat, Udział w dyskusji / Uczestnictwo w zajęciach
W3	Zna i rozumie relacje pomiędzy modelowaniem rzeczywistości społecznej a jej przekształcaniem. Potrafi zrozumieć społeczno-historyczne uwarunkowania rozwoju wiedzy, w tym wiedzy w obrębie nauk ekonomicznych. Posiada świadomość dotyczącą zależności wiedzy (w tym wiedzy ekonomicznej) od czynników pozanaukowych, w tym politycznych.	K3_W04, K3_W05	Esej / referat, Udział w dyskusji / Uczestnictwo w zajęciach
Umiejętności
U1	Potrafi dokonać metarefleksji dotyczącej własnego obszaru badawczego ze szczególnym uwzględnieniem tematyki własnej pracy doktorskiej.	K3_U01, K3_U04	Esej / referat, Udział w dyskusji / Uczestnictwo w zajęciach
U2	Potrafi zrekonstruować własne założenia metodologiczne, w tym dokonać krytycznej rewizji własnych tekstów. Potrafi zidentyfikować podstawowe stanowiska w sporach toczonych w ramach filozofii nauki oraz socjologii wiedzy, oraz zająć samodzielne, świadome w nich stanowisko.	K3_U01, K3_U02	Esej / referat, Udział w dyskusji / Uczestnictwo w zajęciach
U3	Potrafi rozróżnić pomiędzy wiedzą ekspercką a innymi obiegami wiedzy. Potrafi upowszechniać naukę stosując się do standardów opartych na dowodach „evidence-based”. Jest w stanie wykryć ideologiczne uwarunkowania wiedzy	K3_U02, K3_U03	Udział w dyskusji / Uczestnictwo w zajęciach
Kompetencji społecznych
K1	Jest gotów do krytycznej analizy wiedzy naukowej (jej powstawania, weryfikacji, upowszechniania) ze szczególnym naciskiem na wiedzę w obszarze nauk ekonomicznych.	K3_K01	Esej / referat, Udział w dyskusji / Uczestnictwo w zajęciach
K2	Jest gotów do wypełniania obowiązków społecznych badacza w tym do uwzględniania zobowiązań związanych z rozwojem zrównoważonym i sprawiedliwością społeczną.	K3_K02	Udział w dyskusji / Uczestnictwo w zajęciach
K3	Jest gotów do wypełniania etosu roli badacza, w tym zasad sformułowanych przez Mertona który akcentuje moralne zobowiązanie ludzi nauki do postępowania zorientowanego na komunalizm/komunizm, uniwersalizm, bezinteresowność, oryginalność oraz zorganizowany sceptycyzm (CUDOS).	K3_K03	Esej / referat, Udział w dyskusji / Uczestnictwo w zajęciach

Treści programowe

Lp.	Treści programowe	Cele kształcenia dla przedmiotu	Efekty uczenia się dla przedmiotu
1.	Filozofia nauki – wprowadzenie, Czego powinniśmy oduczyć się w myśleniu o nauce i technice?	C1, C4	W2, U2, K1
2.	Paradygmaty i style myślowe (Kuhn vs Fleck) – dwie alternatywne sposoby ujmowania filozofii nauki	C1	W3, U1, U2, K1
3.	„Wielka nauka” vs „mała nauka” – przełomy w organizacji badań naukowych a refleksja nad nauką	C1, C2	W1, U2, K1
4.	Krążeniowy model praktyk naukowych	C2	U2, K1
5.	Modele, metafory a wiedza naukowa	C3	U2, K1
6.	Performatywność modeli naukowych w naukach ekonomicznych	C3	U1, U2, K1, K3
7.	Problem demarkacji, nauka vs pseudonauka, kontrowersje naukowo społeczne, „wojny o naukę” a „wojny kulturowe”	C2, C3	U1, U3, K2, K3
8.	Miejsce nauki i techniki w świecie współczesnym	C3	U3, K2, K3

Literatura

Obowiązkowa

Chalmers A., Czym jest to, co zwiemy nauką? Wrocław: Wydawnictwo Siedmioróg, 1993. Collins, H.M., Pinch T., Golem, czyli co trzeba wiedzieć o nauce. Warszawa: Wydawnictwo CiS, przeł. A. Tanalska-Dulęba, 1998.
Collins H.M. Czy wszyscy jesteśmy ekspertami?, Warszawa 2018, Wydawnictwo PWN. Nowak A.W., Abriszewski K., Wróblewski M., Czyje lęki? Czyja nauka? Struktury wiedzy wobec kontrowersji naukowo społecznych, Poznań Wydawnictwo Naukowe UAM, 2016. Shapin, S., Rewolucja naukowa. Warszawa: Prószyński i S-ka, przeł. S. Amsterdamski, 2000.

Informacje rozszerzone

Metody nauczania:

Analiza tekstów , Wykład konwencjonalny, Wykład z prezentacją multimedialną, Dyskusja

Metody nauczania	Sposób zaliczenia	Warunki zaliczenia przedmiotu
Wykład	Esej / referat, Udział w dyskusji / Uczestnictwo w zajęciach	uczestnictwo, referat

Rozliczenie punktów ECTS

Forma aktywności studenta	Średnia liczba godzin* przeznaczonych na zrealizowane aktywności
Uczestnictwo w wykładach	16
Przeprowadzenie badań literaturowych	14

Łączny nakład pracy studenta	Liczba godzin 30	ECTS 1.0
Zajęcia z bezpośrednim udziałem nauczyciela	Liczba godzin 16	ECTS 0.5

* godzina (lekcyjna) oznacza 45 minut